干预肯定是首选下线干预，面对面和孩子干预，但是由于一些特殊的原因，部分学生没有去机构干预，，那么，哪些干预的形式可以选择？我们今天来一起对比一下，这几种上课的方式都有什么利弊吧！
方法一：
线上老师与孩子一对一远程教学（父母不在旁边）
优势：
- 不受地域的限制，跨城跨国都可以
- 上课时间相对灵活
- 解决了小区有门禁的障碍
- 一定程度上解放了家长的时间和精力
- 孩子有机会继续上课，有助于维持一些以前学过的技能
- 价格相对有优势
劣势：
- 老师不能提供必要的肢体辅助
- 问题行为的处理方式受到局限
- 面对屏幕，孩子动机和注意力的维持更困难
- 老师在课程中使用的强化物存在一些局限
- 对孩子能力的要求高
推荐指数：✩✩
小结：这些孩子本身有一定的自我管理能力，配合度高，老师和孩子隔着屏幕会建立一些行为契约和强化计划。例如，老师会告诉孩子“做对了，很棒！自己奖励一个代币吧！”
方法二：
线上老师与孩子一对多远程教学（父母在旁边辅助
优势：
）
- 同「方法一」
- 让家长有机会了解孩子目前的训练内容、孩子的能力和一些辅助方式
- 家长可以保证强化的立即性和多样性
劣势：
- 同「方法一」
- 问题行为的处理方式受到局限
- 老师既要引领教学，又要指导家长辅助，课程流畅性差
- 家长需要具备一定的实操知识和技巧来达到好的辅助效果
推荐指数：✩✩✩
小结：一般用到这类教学方式的孩子年龄会偏小一些，孩子的配合度属于中等，有些时候不能独立配合做出老师给出的指令，因此需要爸爸妈妈在旁边随时辅助，老师一对一或者一对多都可以。
方法三：
老师为家长做一对一线上咨询服务
优势：
）
- 除了方法一和方法二的优势以外，线上咨询的方式让特教老师有机会直接解决家长在家中对于孩子行为各方面的疑惑，给出对策，直击问题本身
- 线上咨询也让家长和老师建立更密切的联系，更加理解彼此的工作
- 个性化家长指导，更有针对性
劣势：
- 线上沟通的信息即时性差，属于间接信息。老师对于情况的把控有延迟和遗漏的现象
- 如果线上咨询的目的是指导家长在家中替代老师做干预，那么家长需要扎实的实操功底才能达到好的干预效果，这样的能力非一日之功，需要比较密集的沟通和培训
- 家长需要付出更多的时间和精力，学习和实施老师对于家庭干预提出的指导对策
推荐指数：✩✩✩✩
方法四：
老师到孩子家中提供一对一入户干预
优势：
）
- 保证了面对面授课这种最高效的教学形式
- 老师可以利用家中环境练习在机构做不到的家庭常规技能
- 老师在入户时有更多机会和家长沟通交流，可以手把手指导家长进行居家干预
- 在家中继续干预，正好为孩子以前学会的技能提供一个完美的泛化场所
劣势：
- 老师要做好准备，孩子在家中是“主场”，老师入户时可能会面临更多的问题行为
- 家中干扰多，环境难以控制
- 家中资源有限，老师需要自己携带一些使用到的教具
推荐指数：✩✩✩✩✩
希望小助手帮大家整理的方法能让特教老师们找到最适合你孩子的替代教学方案。
【原文章链接】MyStar公众号
